Merħba
Il-kap tal-iskola, membru tat-tmexxija tal-iskola jew edukatur li jkun qed imexxi l-assembly jagħti merħba lill-istudenti billi flimkien iroddu s-salib u jagħmlu minuta fis-skiet.
Riflessjoni
Ninsabu fi żmien l-Għid! L-Għid ifisser Ġesù qam mill-mewt u jinsab magħna! Ejjew naqsmu dan il-paċi ta’ Ġesù billi nkantaw.
Kanzunetta
Attività
- Agħmel ftit background music tal-għażla tiegħek.
- Xi studenti jdoqqu xi strumenti (ġugarelli), u jkantaw u jiżfnu biex tinħoloq atmosfera ta’ ferħ għal Ġesù. (Salm 98:4-6)
Talba
Mulej Alla, għinni nżomm il-paċi billi nagħmel lill-oħrajn ferħanin. Ammen.
Merħba
Il-kap tal-iskola, membru tat-tmexxija tal-iskola jew edukatur li jkun qed imexxi l-assembly jagħti merħba lill-istudenti billi flimkien iroddu s-salib u jagħmlu minuta fis-skiet.
Riflessjoni
Bħalissa l-Insara qed jgħixu fi żmien l-Għid! Dan għaliex Ġesù qam u jinsab magħna. Għalhekk nifirħu għax m’aħniex waħedna fid-diffikultajiet tagħna jew meta nħossuna waħedna. Il-paċi ta’ Ġesù tkun fina u b’hekk jikber il-ferħ. Iktar ma nkunu kuntenti iktar ikollna s-saħħa li nkunu magħqudin ma’ Alla, bejnietna u mal-ħolqien kollu.
Film Qasir
Ħin tal-film 1min 35 sec
Attività
Matul dan ix-xahar l-istudenti iqasqsu ċrieki u jistepiljawhom fuq in-naħa tax-xellug. Meta jkunu jixtiequ jpinġu u jżejnu ċ-ċrieki b’uċuħ ferħana differenti u hekk ikunu qed jiffurmaw ktejjeb tal-ferħ.
Talba
Grazzi Ġesù li qomt mill-imwiet u salvajtna. Għinna biex inkomplu nwasslu ma kullimkien dan il-ferħ li ma jispiċċax. Ammen.
Merħba
Il-Kap tal-iskola, SLT jew edukatur li qed imexxi l-assemblea jilqa’ lill-istudenti billi jgħid l-għodwa t-tajba. Jista’ jibda bis-sinjal tas-salib jew minuta fis-skiet.
Introduzzjoni
Slide 2
Ħafna nies fid-dinja jħossuhom waħedhom. Għalhekk hu importanti kemm għas-soċjeta’ kif ukoll għall-iskola tagħna li titgħallem taħdem ma’ oħrajn ġo tim u li nibnu komunita’ flimkien.
Riflessjoni
Slide 3
Meta taħdem f’tim jew ma’ grupp titgħallem kif għandek iġġib ruħek mal-oħrajn, titgħallem tisma’ lil ħaddieħor, tikkomunika l-ideat u l-opinjonijiet tiegħek u tirrispetta l-opinjonijiet u l-opinjonijiet ta’ ħaddieħor anke meta ma taqbilx magħhom.
Slide 4
F’tim, kull persuna għandha rwol importanti.
Slide 5
Bħala membru ta’tim, ma tistax tħalli x-xogħol iebes għal ħaddieħor imma trid titgħallem tkun responsabbli u tagħmel dmirek. Fi grupp nistgħu nitgħallmu ninnegozjaw, inċedu u nilħqu kompromess meta ma naqblux.
Slide 6
Tim isir komunità meta l-membri tiegħu jieħdu ħsieb xulxin, jappoġġjaw u jgħinu lil xulxin.
Vidjo
Ejjew naraw dan il-filmat dwar is-solidarjetà:
Talba
Slide 7
O Alla, għinna nitgħallmu kif naħdmu tajjeb flimkien ħalli nisimgħu b’rispett lil xulxin, naqsmu t-talenti, il-ħiliet u l-ideat tagħna u napprezzaw il-kwalitajiet tajbin ta’ kull persuna. Għinna biex inkunu ġentili u naċċettaw il-bżonnijiet ta’ ħaddieħor sabiex inkunu nistgħu nagħmlu differenza u nġibu paċi ferrieħa lid-dinja. Ammen.
Merħba
Il-Kap tal-iskola, SLT jew edukatur li qed imexxi l-assemblea jilqa’ lill-istudenti billi jgħid l-għodwa t-tajba. Jista’ jibda bis-sinjal tas-salib jew minuta fis-skiet.
Introduzzjoni
Slide 2
Ħafna nies fid-dinja jħossuhom waħedhom. Għalhekk hu importanti kemm għas-soċjeta’ kif ukoll għall-iskola tagħna li titgħallem taħdem ma’ oħrajn ġo tim u li nibnu komunita’ flimkien.
Riflessjoni
Slide 3
Meta taħdem f’tim jew ma’ grupp titgħallem kif għandek iġġib ruħek mal-oħrajn, titgħallem tisma’ lil ħaddieħor, tikkomunika l-ideat u l-opinjonijiet tiegħek u tirrispetta l-opinjonijiet u l-opinjonijiet ta’ ħaddieħor anke meta ma taqbilx magħhom.
Slide 4
F’tim, kull persuna għandha rwol importanti.
Slide 5
Bħala membru ta’tim, ma tistax tħalli x-xogħol iebes għal ħaddieħor imma trid titgħallem tkun responsabbli u tagħmel dmirek. Fi grupp nistgħu nitgħallmu ninnegozjaw, inċedu u nilħqu kompromess meta ma naqblux.
Tim isir komunità meta l-membri tiegħu jieħdu ħsieb xulxin, jappoġġjaw u jgħinu lil xulxin.
Vidjo
Slide 6
Ejjew naraw dan il-filmat dwar is-solidarjetà:
Talba
Slide 7
O Alla, għinna nitgħallmu kif naħdmu tajjeb flimkien ħalli nisimgħu b’rispett lil xulxin, naqsmu t-talenti, il-ħiliet u l-ideat tagħna u napprezzaw il-kwalitajiet tajbin ta’ kull persuna. Għinna biex inkunu ġentili u naċċettaw il-bżonnijiet ta’ ħaddieħor sabiex inkunu nistgħu nagħmlu differenza u nġibu paċi ferrieħa lid-dinja. Ammen.