Merħba
Il-kap tal-iskola, membru tat-tmexxija tal-iskola jew edukatur li jkun qed imexxi l-assembly jagħti merħba lill-istudenti billi flimkien iroddu s-salib u jagħmlu minuta fis-skiet.
Kanzunetta
Logħba
Il-Ħamiema tal-Paċi
Il-kap tal-iskola jew edukatur jipprepara mudell ta’ ħamiema. Juri/turi dan il-mudell tal-ħamiema lit-tfal u jispjega/tispjega li l-ħamiema hija simbolu tal-paċi. Filwaqt li jinxtegħel ftit background music l-istudenti jgħaddu l-ħamiema minn id għall-oħra, i.e. lil xulxin. Meta kulħadd ikun żamm ftit il-ħamiema, edukaturi u tfal, flimkien ngħidu: “Aħna Nħobbu l-Paċi!” u jċapċpu jdejhom.
Merħba
Il-kap tal-iskola, membru tat-tmexxija tal-iskola jew edukatur li jkun qed imexxi l-assembly jagħti merħba lill-istudenti billi flimkien iroddu s-salib u jagħmlu minuta fis-skiet.
Attività
Il-Paċi ittiegħem bħal_______________
Il-Paċi tinxtamm bħal_______________
Il-Paċi tinħass bħal_________________
Il-Paċi tinstema’ bħal________________
Il-Paċi tidher bħal__________________
L-istudenti jistgħu jinqasmu tnejn tnejn biex jagħmlu l-attività, imbagħad jaqsmu dak li jkunu ddiskutew.
Kanzunetta
Flimkien nixgħelu x-xemgħa tal-paċi u nkantaw:
Merħba
Il-Kap tal-iskola, SLT jew edukatur li qed imexxi l-assembly jilqa’ lill-istudenti billi jgħid l-għodwa t-tajba. Jista’ jibda bis-sinjal tas-salib jew minuta fis-skiet.
Introduzzjoni
Slide 1
It-talba ta’ San Franġisk tgħallimna nkunu responsabbli għall-paċi. Nistgħu nġibu l-paċi permezz tal-ħsibijiet, l-attitudnijiet, il-kliem u l-azzjonijiet tagħna.
Riflessjoni
Slide 2
Kuljum nistgħu nagħżlu li nagħmlu t-tajjeb minflok il-ħażin, naħfru minflok inpattu, inħobbu minflok nobogħdu.
Slide 3
Nistgħu nġibu l-paċi bi kliemna billi ma nitkellmux fuq id-difetti u l-iżbalji ta’ ħaddieħor, ma nxerrdux gideb fuq ħaddieħor.
Slide 4
Ma ngħirux jew inkunu possessivi u egoisti u nweġġgħu lil ħaddieħor bi kliem iebes. Naqbżu għal min hu bullied jew qed ibati.
Slide 5
Meta niltaqgħu ma’ nies li għaddejjin mill-mard jew ċirkustanzi diffiċli oħrajn, nistgħu nfarrġuhom u nuruhom li mhumiex waħedhom. Nużaw l-empatija u l-kompassjoni biex nifhmu s-sitwazzjoni tal-persuni.
Slide 6
Fuq kollox, San Franġisk jgħallimna li jkollok iktar ferħ meta tagħti milli tirċievi, meta tħobb u tikkonsla milli tfittex l-imħabba u l-attenzjoni għalik innifsek.
Fi kliem ieħor, ikollna ferħ veru meta nagħtu kas il-bżonnijiet tan-nies li niltaqgħu magħhom.
Slide 7
Talba
Slide 8
O Alla,
Għinna ngħixu bħal San Franġisk. Ħa niġġieldu l-mibegħda bl-imħabba. Għinna nkunu ġentili u nifhmu lil xulxin. Agħtina l-grazzja biex ma nibżgħux inbatu ħalli nġibu l-paċi fid-dinja . Ammen.
Merħba
Il-Kap tal-iskola, SLT jew edukatur li qed imexxi l-assembly jilqa’ lill-istudenti billi jgħid l-għodwa t-tajba. Jista’ jibda bis-sinjal tas-salib jew minuta fis-skiet.
Introduzzjoni
Slide 1
It-talba ta’ San Franġisk tgħallimna nkunu responsabbli għall-paċi. Nistgħu nġibu l-paċi permezz tal-ħsibijiet, l-attitudnijiet, il-kliem u l-azzjonijiet tagħna.
Riflessjoni
Slide 2
Kuljum nistgħu nagħżlu li nagħmlu t-tajjeb minflok il-ħażin, naħfru minflok inpattu, inħobbu minflok nobogħdu.
Slide 3
Nistgħu nġibu l-paċi bi kliemna billi ma nitkellmux fuq id-difetti u l-iżbalji ta’ ħaddieħor, ma nxerrdux gideb fuq ħaddieħor.
Slide 4
Ma ngħirux u nweġġgħu lil ħaddieħor bi kliem iebes. Ma nkunux possessivi u egoisti.
Slide 5
Naqbżu għal min hu bullied jew qed ibati.Meta niltaqgħu ma’ nies li għaddejjin mill-mard jew ċirkustanzi diffiċli oħrajn, nistgħu nfarrġuhom u nuruhom li mhumiex waħedhom. Nużaw l-empatija u l-kompassjoni biex nifhmu s-sitwazzjoni tal-persuni.
Slide 6
Fuq kollox, San Franġisk jgħallimna li jkollok iktar ferħ meta tagħti milli tirċievi, meta tħobb u tikkonsla milli tfittex l-imħabba u l-attenzjoni għalik innifsek.
Fi kliem ieħor, ikollna ferħ veru meta nagħtu kas il-bżonnijiet tan-nies li niltaqgħu magħhom.
Slide 7