Għan: L-istudenti ser jifhmu li l-ferħ dejjiemi huwa marbut mill-qrib mal-isforz li nagħmlu biex inkunu ġentili u twajba magħna nfusna u mal-oħrajn.
Introduzzjoni
Bonġu lil kulħadd! Is-sajf huwa fil-qrib, u hu staġun li huwa mbierek bi frott bnin bħal bettieħ, ħawħ u għeneb. Taħseb li huwa faċli tkabbar il-frott? Le, jeħtieġ ħafna xogħol iebes…
Għan:
Tgħallem lill-istudenti tas-snin bikrin l-importanza tal-paċenzja u kif din tista’ tgħinna fil-ħajja tagħna u ta’ dawk tal-oħrajn.
Introduzzjoni
Bonġu u merħba lil kulħadd! Nittama li tinsabu tajbin ħafna llum. Ser nibdew bir-radd tas-salib, agħlqu għajnejkom għal ftit ħin u bil-paċenzja nibqgħu siekta u kwieti waqt li nħossuna grati għar-rigal tal-ħajja. Agħmel sforz biex ma tiċċaqlaqx u ma tagħmilx ħoss…
Għan: Biex ngħinu l-istudenti jifhmu li bħala Nsara jeħtieġ nimpennjaw irwieħna biex nieħdu ħsieb il-fidi tagħna u l-valuri morali tajba tagħna, bħalma bidwi jikkultiva u jieħu ħsieb l-għelieqi tiegħu. L-istudenti ser jitgħallmu modi diversi kif jagħmlu dan.
Introduzzjoni
Bonġu lil kulħadd! Ejjew nibdew bir-radd tas-salib, nagħlqu għajnejna u nirringrazzjaw lil Alla f’qalbna għas-sena l-ġdida li għadha kif bdiet…
Għan: L-istudentise jifhmuli l-ferħ dejjiemi huwa marbut mill-qrib mal-isforz li nagħmlu biex inkunu twajba u ġentili magħna nfusna u mal-oħrajn.
Merħba
Bonġu lil kulħadd! Dan ix-xahar ser nitgħallmu kif li nkunu ġentili mal-oħrajn jista’ jagħmilna kuntenti.
Riflessjoni
Għan: Biex tispira u tinkuraġġixxi student tal-ewwel snin jidentifikaw u jneħħu drawwiet jew ħsibijiet negattivi (ħaxix selvaġġ) f’ħajjithom, u minflokhom jagħżlu azzjonijiet u attitudnijiet pożittivi (drawwiet tajbin), waqt li jifhmu l-importanza tat-tjubija matul l-istaġun tar-Randan.
Merħba
Bonġu lil kulħadd! Illum ser nagħmlu tindifa sewwa ġo qlubna u moħħna. Xi jfisser dan? Ejjew niskopru.
Riflessjoni/Storja
Ejja ngħidilkom storja fuq bidwi…
Għan: li ngħallmu lill-istudenti tas-snin bikrin l-importanza tal-paċenzja/tas-sabar u kif din tista’ tgħin f’ħajjitna u f’dik tal-oħrajn.
Merħba
Bonġu u merħba lil kulħadd! Ser nibdew billi nroddu s-salib u nagħlqu għajnejna għal ftit mumenti u bis-sabar nibqgħu kalmi u kwieti waqt li nħossuna grati għad-don tal-lum. Ippruvaw agħmlu sforz biex ma tiċċaqalqux u ma tagħmlux ħoss…
Għan: Biex ngħinu lill-istudenti jifhmu li bħala Insara jeħtieġ li nkunu impenjati li nieħdu ħsieb il-fidi tagħna u nrawmu valuri morali tajbin bħalma bidwi jikkultiva u jieħu ħsieb l-għelieqi. L-istudenti dejjem jitgħallmu modi kif jagħmlu dan.
Merħba
Bonġu lil kulħadd! Is-sena t-tajba u nilqgħukom lura l-iskola. Ejjew nagħtu tgħanniqa lil xulxin waqt li ngħidu kemm hu sabiħ li rġajna lura u kemm hu sabiħ li qed naraw mill-ġdid lil xulxin…
Għan: Biex tgħin lill-istudenti tal-ewwel snin jifhmu li huwa dejjem żmien tajjeb biex tagħmel azzjoni tajba u li m’għandniex nistennew lill-oħrajn biex nibdew. L-Avvent huwa wkoll żmien tajjeb biex nippreparaw qlubna għall-Milied.
Merħba
Bonġu u merħba lil kulħadd! Aħna qegħdin fix-xahar ta’ Diċembru, żmien tabilħaqq speċjali meta nkunu qed nippreparaw għall-Milied. Dan iż-żmien huwa magħruf bħala l-Avvent, żmien ta’ stennija u ta’ preparazzjoni ta’ qlubna għall-wasla ta’ Ġesù Bambin…
Għan: Nispiraw lill-istudenti jitgħallmu mill-għerf u l-esperjenzi tal-ġenituri u tan-nanniet tagħhom stess, u b’hekk inrawmu sens ta’ tama u apprezzament li għaddewlna l-ġenerazzjonijiet ta’ qabilna.
Merħba
Bonġu! Kemm jien kuntent/a li qed narakom ilkoll hawn illum. Illum ser nitkellmu fuq xi ħaġa speċjali ħafna – kemm nistgħu nitgħallmu mill-ġenituri u n-nanniet tagħna. Huma importanti ħafna f’ħajjitna u jistgħu jgħallmuna ħafna affarijiet sbieħ…
Għan: Li ngħinu l-istudenti jifhmu li dejjem huwa mument opportun li tagħmel azzjoni tajba u li m’għandniex nistennew lill-oħrajn jibdew. L-Avvent huwa żmien tajjeb ukoll biex inħejju qalbna għall-Milied.
Merħba
L-għodwa t-tajba! Ninsabu fix-xahar ta’ Diċembru, u fi staġun speċjali msejjaħ l-Avvent. L-Avvent huwa ż-żmien li nħejju qalbna għall-Milied, il-jum li fih twieled Ġesu. Wasal iż – żmien li naħsbu biex nagħmlu azzjonijiet tajbin u li nxerrdu l-ferħ u t-tama lill-oħrajn…
Għan: Biex nispiraw lill-istudenti jitgħallmu mill-għerf u mill-esperjenzi tal-ġenituri u tan-nanniet tagħhom stess, u jkabbru sens ta’ tama u apprezzament ta’ dak li għaddewlhom il-ġenerazzjonijiet ta’ qabilhom.
Merħba
Merħba, kulħadd! Kemm qed nieħu pjaċir narakom kollha hawn illum. Ħarsu lejn din l-istampa. Lil min tistgħu taraw? Iva, nannu, missier u iben…
Għan: L-istudenti jiġu konxji tal-importanza ta’ preparazzjoni tajba biex ikollok suċċess u maturità fis-sena skolastika l-ġdida.
Merħba
Merħba għall-bidu ta’ sena skolastika ġdida! (Uri t-tieni slide tal-PowerPoint [jew uża oġġetti reali]: stampa ta’ materjal ta’ skart u stampa ta’ kompost tajjeb. Saqsi lill-istudenti x’jistgħu jaraw. L-istudenti għandhom jgħidu l-ovvju li stampa waħda hija ta’ ħamrija/kompost u l-istampa l-oħra hija materjal ta’ skart…
Notifications
